为深入贯彻《“健康中国2030”规划纲要》关于“提升全民健康素养”的战略要求，充分发挥医疗机构在健康促进中的主力军作用，我院护理部于3月6日举办了“LEARNS健康教育模式应用技巧”专题培训工作坊。通过理论授课、案例实操、作品展示等多元形式，为20余名医院科普骨干注入健康教育新动能，用实际行动践行“以人民健康为中心”的发展理念。

活动在情景剧“健康管理困境”中拉开序幕，这场以真实病例为原型创作的情景剧，引发了在场人员对传统教育模式的深刻反思。随后，眼科护士长杨雪梅对《LEARNS健康教育模式的应用技巧》进行了详细讲解。这是一种全程的护理干预模式，由聆听（Listen）、建立（Establish）、应用（Adopt）、提高（Reinfore）、反馈教学（Name）、强化（Strengthen）六个单词的首字母缩写构成，通过营造舒适环境，将患者置于主体地位，侧重患者需求开展针对性宣教。

在“案例擂台”环节，参与人员分成两组进行案例讨论并展示。其中一组以《糖尿病患者的饮食管理》为例，演示如何通过家庭糖摄入量追踪、设定阶段性控糖目标、设计方言版控糖三字经、反馈、社区随访巩固、建立病友互助群等步骤形成闭环管理，获得一致好评。这种“理论－场景－工具”三位一体的教学模式，生动诠释了健康教育从知识灌输到行为改变的跨越。学习结束后，全体人员观摩学习了历届科普竞赛获奖作品，对照成果查漏补缺。

护理部副主任杨玉霞对本次工作坊予以肯定。她指出，健康教育中，护士角色要从“指导者”转变为“协作者”，患者是自身健康的第一责任人。护士需充分利用碎片化时间，运用健康教育技巧，强化患者的健康教育意识，实现从单向灌输到双向对话、从被动接受向主动决策的转变，这样的健康教育才有迹可循。她要求，在老龄化加剧、慢性病高发的国情下，医护人员必须掌握“听得懂、用得上、传得开”的健康教育方法，让科普真正成为疾病预防的第一道防线。